吉林大学日韩高中班课程

1.发音指导

是汉语语音体系的系统教学与以日语或韩语为母语的汉语学习者常见语音偏误分析研究解决的课程。我们首先对已搜集到的大量语料和学员在课堂反映出来的问题进行分类，解释偏误产生的原因，找出偏误发生的规律，提出解决和纠正偏误的方法。利用多媒体等现代化教学手段，展示发音部位，讲解发音方法，强调指出标准音与偏误音在方法和部位上的差异，提供针对性的教学手段和教学方法。

2．朗读指导

讲授汉语常用的朗读知识，并且逐个项目进行操练，最终使学员掌握声情并茂地朗读篇章的技巧。

3．语法指导

讲解现代汉语语法基本知识，讲解以日语或韩语为母语的汉语学习者常见的语法偏误，从原理上分析产生偏误的原因，找出偏误发生的规律，提出解决和纠正偏误的方法。使学员自身汉语语法知识和汉语语言能力得到提升的同时，掌握汉语语法教学的方法。

4．现代汉语新词汇

介绍现代汉语新产生的具有典型性和代表性的新词以及新的构词方式和新的表达方式；对目前日本本土和韩国本土汉语教材中正在使用而现代中国使用范围越来越小的词汇和表达方式进行说明；介绍近期出版的、实用性较强的对外汉语参考书。

5．作文指导

讲授汉语写作的基础知识和基本常识，进行汉语写作的基本训练，对学员作文进行评判分析，提高学员汉语写作的基本技能和技巧。为了增强教学的针对性和直观性，授课教师对学员的作业进行修改评价，并总结偏误类型，利用多媒体演示并集中讲解。

6．交际表现

分析以日语和韩语为母语的学习者汉语语用偏误及文化偏误，揭示并教授与学生的母语文化存在差异的汉语交际文化的课程。根据语境适用性原则，通过对比中日、中韩不同语言文化背景下的不同交际行为方式和交际习惯，对隐含在跨文化交际活动中的交际文化知识及规则（包括语言交际规则和非语言交际规则）进行讲解和说明， 并对重点项目进行操练。

7．交流时常用的汉语

以正式场合的汉语欢迎辞、答谢辞等为例，讲授汉语最常用的词语和句式，使学员掌握双语翻译的方法和策略。

8．国际汉语教材介绍

以问世来在世界很多国家和地区广为应用、深得好评的汉语教材或新进出版值得广泛推广的汉语教材为例，介绍其编写理念、框架与内容，主要包含教材编写原则、教材体例、教学目标、教学内容、课时安排建议、教材特点等几个方面的内容。使学员更好地掌握该教材的使用方法。

9.语言测试与新HSK介绍

通过大量例证对实际的汉语试卷进行分析，集体评析试卷的质量。对新版HSK的框架结构、考试类型、考试方法等进行介绍和解析。介绍汉语测试的理论与方法，说明汉语测试的发展、分类、功能和具体操作方法。通过课程建立起学员对测试效度和信度的把握，从而具备在汉语教学中实现有效测试的能力。

10．发音矫正

专任教师和学员进行一对一面对面的发音指导（每次课程半小时）。学员和专任老师单独接触，教师对该学员准确并有针对性地进行发音矫正，指出其汉语发音存在的问题，纠正母语负迁移造成的偏误。

11．小组讨论

主要目的是训练学员的口语表达能力、汉语听力的综合运用。将教学班分成小组，确立学员感兴趣的若干话题，调动学员说话或者演讲的愿望和听的积极性，组织正反双方就事先确立并准备的话题进行论辩，在训练学员汉语听力和汉语口语表达能力的同时，培养运用汉语的思辨能力。

12．成果发表

经过紧张有序的培训，在培训结束前进行成果发表，每一位学员到讲台上展示培训收获（包括朗读和分角色演示两个部分），并用汉语流畅地总结表达培训的体验感受。

除以上课程外，为了使学员深入全面地了解中国社会，对中国文化有更深刻的理解和认识，我们将根据培训时间安排丰富多彩的社会实践活动及文化活动。主要包括：文化讲座，文化参观活动，一对一汉语实践操练（自愿自费），教室活动（国外主办方组织，我方协助）等。